在長三角一體化與“一帶一路”倡議交匯的時代背景下，蘇州作為中國重要的制造業基地與開放前沿，正迎來轉型升級的關鍵時期。東吳智庫副院長屠立峰教授就蘇州如何主動融入“一帶一路”建設、加速打造“智造之城”，并以此為契機推動教育軟件開發產業創新發展，分享了其獨到的見解。
屠立峰指出，蘇州融入“一帶一路”，絕非簡單的市場或產能輸出，而是基于其雄厚的制造業基礎，構建一個以“智能+”為核心的全球化創新協作網絡。這要求蘇州的產業體系，特別是作為未來競爭力核心的“智造”能力，必須實現從技術、標準到人才培養的全面升級。在此過程中，教育，尤其是與前沿技術深度融合的教育，扮演著基石性的角色。
“智造之城”的基石：教育軟件的創新使命
屠立峰強調，打造“智造之城”，本質是培育面向未來的產業生態和人才生態。傳統教育模式在培養復合型、創新型工程人才方面已顯乏力，而定制化、沉浸式、互動性強的教育軟件正是破解這一難題的關鍵工具。蘇州發展教育軟件，不應局限于基礎教育的信息化輔助，更應聚焦于“工業4.0”場景下的高端技能培訓、工程師繼續教育、跨文化技術交流等領域。
例如，可以開發模擬智能工廠運行、工業機器人編程、數字孿生技術應用的仿真教學軟件，讓學員在虛擬環境中掌握先進制造的核心技能。這類軟件不僅是本土人才培養的“加速器”，未來也可作為技術服務包，伴隨蘇州的智能制造解決方案一同走向“一帶一路”沿線國家，實現“中國標準”與“中國方案”的軟性輸出。
雙向賦能：融入“一帶一路”為教育軟件開辟新藍海
主動融入“一帶一路”建設，為蘇州的教育軟件開發提供了前所未有的市場機遇與應用場景。屠立峰分析認為，沿線眾多發展中國家正處于工業化、數字化進程之中，對掌握現代制造技術的人才需求極為迫切。蘇州可憑借自身的產業實踐優勢，開發針對不同國家產業特點、語言文化和技術基礎的本土化職業培訓軟件，幫助沿線國家培養本土技術力量。
這不僅是一種教育產品出口，更是深化產能合作、扎根當地市場、構建可持續伙伴關系的重要紐帶。通過教育軟件搭建的技術交流與知識共享平臺，能夠促進蘇州與沿線國家在標準互認、技術研發、聯合培養等方面的深度合作，形成“產業走出去”與“教育服務跟上去”的良性循環。
路徑建議：構建政產學研用協同創新生態
對于如何推動這一愿景落地，屠立峰提出了幾點建議：
- 政策引導與場景開放：政府應出臺專項規劃，鼓勵校企合作開發面向智能制造和“一帶一路”需求的教育軟件。開放本地的先進制造企業、實訓基地作為軟件測試和應用的首發場景，確保產品緊貼實際需求。
- 技術融合與內容深耕：推動教育軟件與人工智能、大數據、虛擬現實等前沿技術深度融合，提升學習體驗與培訓效率。內容上要集結行業專家、高校教授、一線工程師共同研發，確保知識體系的先進性與實用性。
- 市場導向與品牌出海：支持本地教育科技企業瞄準“一帶一路”細分市場，開展精準的本地化適配與運營。可借助蘇州已有的海外園區、合作平臺進行推廣，打造“蘇州智造”附屬的“蘇州智教”品牌。
- 人才集聚與國際交流：吸引和培育既懂教育技術、又熟悉產業邏輯、還具備國際視野的復合型人才。通過舉辦國際性的智能制造教育論壇、技能大賽等，提升蘇州在該領域的全球影響力與話語權。
屠立峰道，將教育軟件的開發置于蘇州融入“一帶一路”和打造“智造之城”的大戰略中審視，其意義遠超一個孤立產業的增長。它關乎城市創新基因的塑造、全球合作網絡的構建以及長期競爭力的儲備。蘇州若能抓住這一交匯點，率先走出一條以“數字教育”賦能“實體智造”、以“軟件優勢”深化“硬件出海”的特色道路，必將為城市的高質量發展注入強勁而持久的動能。
